Vergleichende Evaluation von Explorationsarten in interaktiven 3D-360°-Anwendungen
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Die vorliegende Studie vergleicht drei Arten des explorativen Lernens mit interaktiven 3D-360°-Anwendungen. Als Szenarien für die Anwendung werden simulierte Vor-Ort-Termine von Handwerkern beim Kunden verwendet. In den Handwerksszenarien «Maler», «Elektriker» und «Klempner» sollen handwerksübliche Arbeitsaufgaben zur Vorbereitung auf reale verschiedenen Explorationsarten durchgeführt werden. Art A Arbeitsabläufe einer Fachperson im Video vom Nutzer beobachtet. B arbeitsaufgabenrelevante Stellen in der gezeigten Umgebung durch «!»-Symbole markiert. C keine Markierungen eingesetzt, relevante müssen entdeckt 30 Teilnehmern Within-Subject-Design prüft unter anderem Hypothesen, ob sich Explorationsart Gebrauchstauglichkeit (SUS), das Benutzungserlebnis (UEQ) eingenommene Rolle nutzenden Person (aktiv/passiv) auswirkt. Bei allen liegt eine vergleichbar hohe vor. Das ist sowohl als auch signifikant höher A. wird eigene Nutzerrolle aktiver eingeschätzt B. wiederum bessere aktivere bei gleichbleibend hoher machen (markierte Stellen) (unmarkierte Umgebung) interessant Wissensvermittlung praktischen Inhalten.
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ژورنال
عنوان ژورنال: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
سال: 2023
ISSN: ['1424-3636']
DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.22.x